秋季新学期，如何上好法治教育这堂课？采访中记者发现，很多法治教育仅限于听讲座，学生、家长表示获益有限。当前，法治教育需要“讲”出新意，补齐短板。（2022年9月27日新华网）

上好法治教育课，讲出新意，补齐短板，回应好学生、家长对优质法治教育课的期待，笔者认为，需要让法治教育课实现由学校课堂向校外课堂的延伸、由线下教学向线上教学的延伸、由学校教育向社会教育的延伸，实现法治教育的“大课堂化”。

实现法治教育课由学校课堂向校外课堂的延伸。随着秋季学期正式开学，不少学校纷纷把法治教育作为“开学第一课”，除了在学校课堂上的传统讲授模式，中小学法治教育正在不断拓展新的形式和内容。有的学校组织学生参加法院举办的“学法零距离，与法共成长”法庭开放日活动，通过以案释法、以案学法的方式，让学生“零距离”接受普法教育；有的组织学生走进人民检察院，参观检察院的审讯室、谈话室、院史荣誉室等，聆听关于法律的精彩讲座；有的组织学生和家长到电讯部门听取电信诈骗案的介绍……以学校法治教育课堂为主阵地，以培养学生自我保护意识为突破口，深入开展系统有序的教育教学活动，努力提高学生的法治意识，建立课堂、校内与校外三位一体的法治教育体系。

实现法制教育课由线下教学向线上教学的延伸。网络环境下，未成年人法治教育更应引起重视。中小学生法治教育的意义不仅体现在预防违法犯罪、提高法治意识上，更体现在面对时代发展、网络兴起的未成年人自我保护上。网络时代，侵犯未成年人案件更具有隐蔽性，更应引起各方重视。“青少年法治教育是普法工作的重中之重，青少年法律素质的高低决定了未来中国法治建设进程。”因此，各地在开展法治教育的过程中，要重视线下教学与线上教学相结合，充分发挥网络技术平台快速、大范围传播功能，“线上线下”构建青少年法治教育“立体网络”，由此形成线上线下学法的良性互动，推动青少年法治教育更高质量发展。

实现法治教育课由学校教育向社会教育的延伸。习近平总书记指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”青少年是国家的希望，民族的未来。青少年的成长，不仅是孩子自己的事情，也是家庭、社会、学校的事情。家庭、社会、学校都肩负着青少年的教育重任。家庭是一个人出生后的第一个生活环境，是最早接受教育的地方，也自始至终地影响一个人的成长，家庭教育在教育过程中起着基础性作用。社会则是家庭和学校教育的延伸和发展。家庭教育、社会教育、学校教育要有机衔接，相互支持，相互配合，才能共同完成教育的使命。学校、家庭、社会各界形式丰富多彩、灵活多变的法治教育，让学生在学习过程中有参与感、获得感，更为重要的不是让学生死记硬背法律条文，而是真实地感受到法治素养和法治精神。

学校法治教育是实现中华民族伟大复兴、建设民主法治国家的基础条件。我们要遵循青少年身心发展规律，积极探索青少年法治教育规律与特点，形成课堂教学与课外活动相结合，政府部门、学校、社会和家庭联动，深入推进青少年法治教育系统化、规范化，形成青少年法治教育新格局。如此，才能提高青少年法治素养，涵养青少年法治精神，才是对学生和家长的最好回应。（许华凌）

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