童晖小学金山分校“双减”课堂教学
研讨暨新教师拜师学艺仪式
“研”语绽芳华
聚力共成长
蝉鸣枫染月影长，清风送爽秋渐凉。秋之美，在希望和收获；教之美，在相遇与同行；研之美，在碰撞和交流。
为落实“双减”政策，打造高效课堂，进一步优化课堂教学，促进教学质量的提高，为教师提供学习、交流平台，形成相互探讨，共同进步的良好氛围。在“党建+‘青檬’破茧成蝶”项目的引领下，我校开展了“‘研’语绽芳华 聚力共成长”主题“双减”背景下课堂教学研讨暨新教师拜师学艺仪式，本次结对仪式采取“双师授艺”方式进行，双师均为党员教师。
一 聚焦新课标
新课标、新理念，为教师提供了更宽广的舞台，也对每位教师提出了更高的要求。面对新课程改革的挑战，我们需要改变教育观念。会上，两位教师作为代表分享了新课标学习培训过程中的所思所得。
数学学科筑基带头人李胜南老师就数学课程标准中的总体方向和原则、核心素养以及变化趋势展开分享。她说道：“教师在数学教学中要落实符号意识、数感、量感等11个关键词，以数学眼光培养学生数学抽象能力，从培养学生逻辑推理能力发展数学思维，培养学生建立数学模型方面发展数学语言。”
语文学科筑基带头人刘鑫老师就语文课程标准中学习任务群展开学习分享。义务教育语文课标提炼了六个学习任务群，这六个任务群分三个层面使语文课程内容以空间结构性呈现的方式“立”了起来。
在如何实施学习任务群方面，她对本校教师提出以下四点建议:1.落实新课改教学改革的要求；2.正确理解大单元教学；3.把握任务群各自特点；4.通过教学转化让学生掌握“带得走”的知识。
二 引领新课堂
李婉懿老师是我校的一名优秀青年教师，在她的课堂中却有不少精彩片段令人耳目一新、印象深刻，值得我们学习和借鉴。本次教研活动就围绕她教授的《盘古开天地》一课展开。
李教师讲述了课堂教学中的亮点和不足，听课教师们也各抒己见，进行深入的分析和探讨，碰撞出智慧的火花。
师指一条路，烛照万里程。于励丽副校长从学情出发，对本课进行点评。她认为李老师的课导入新颖，结构安排巧妙合理，采取了老师讲授与学生自主学习、合作交流的方式开展了积极有效的师生互动。她又引导教师们充分利用课前三分钟激发学生的课堂活力，并把新课标的理念内化于心，落实于整个课堂教学中。
三 师道共传承
“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。为了促进新教师的快速成长，发挥我校优秀老教师的示范引领作用，会议的最后进行了“青蓝薪火传，师道共传承”的新教师拜师仪式，本次拜师仪式采取“双师授艺”方式，旨在通过双师帮助指导，促进新教师尽快实现角色转换，快速提高新教师的教育教学水平。
01宣读双师结对名单
戚壮副校长宣读2023年师徒结对名单。
02宣读双师结对协议
于励丽副校长宣读师徒各自的职责。
03
行拜师礼
一拜：感受师父日后的辛勤教导；
二拜：勤奋努力，步步登高；
三拜：携手共进，共创美好明天。
04
签订协议
有了这份协议，对于徒弟而言，多了一份约束，也多了一次成长的机会；对师父而言，多了一份光荣，也多了一份沉沉的责任。
05
敬香茶
徒弟们手捧热茶，逐一向师父敬茶拜师。一声师父，包含徒弟的感恩与期待；一声徒儿，承载导师的嘱咐与期许。
06
徒弟代表刘洋发言
她说：“师徒结对活动，就是要学习师父们丰富的教学经验和精湛的教学技艺并学以致用。在以后的工作和学习中，我们一定不辜负师父的希望与厚爱，也一定不辜负学校的要求与培养，通过双师的言传身教和自身的努力，我们一定能在童晖金山这块充满活力的沃土上茁壮成长。”
师父犹如微光，徒弟孜孜以求追随光，互勉互励，良师益友一路馨然相伴。相信在师徒携手并进的良好契机下，通过师父们的言传身教，新人的成长之路将更加平坦顺遂。
四 校长点评明方向
最后，鲁国辉书记、校长对本次大会给予了充分肯定，并提出以下三点建议：
1.两位老师的新课标分享都准备非常充分，全体教师要认真学习新课标，课堂教学一定要对照新课程标准，每一个教学环节都要融入新课程标准，只有这样才能把新课标熟记于心。
2.李婉懿老师课堂环节紧凑，设计新颖，教学过程用心，学生的主体性得到了充分体现，让学生在活动中探索、发现、学习新知识。教研组的每位教师都认真听课研课，评价到位。 通过教研活动，不断探讨、积极创新。
3.“双师授艺”能助力徒弟从多个方面快速提升素质。徒弟要充分认识到自身的缺点，学习师父身上的优点，师父也要不遗余力的指导徒弟，助力青年教师提升专业素养水平、教学能力和师德师风建设。
“青蓝工程”是一种情感纽带，本次“双师授艺”结对仪式更是一种精神传承。全体教师将以此次学习为契机，贯彻新课标理念，树立新教学观念，真正让新课标赋能课堂教学，实现课堂教学方式的转变。青年教师们也将承载着师生的肯定与信任，扎扎实实地学习，勤勤恳恳地教书，给师生交一份满意的答卷！
让我们携手并进，为童晖小学金山分校的高质量发展续写新的华章！
来源：童晖小学金山分校
责编：李星
审核：崔守军
